家庭教育“失灵”？ “十个学会”守护孩子心灵健康——专访重庆市关工委心理成长关爱团团长 罗捷

（关爱明天全媒体记者 罗晓庆）家庭教育是孩子成长的第一课堂，对青少年心理健康发展起着关键性作用。近日，《关爱明天》围绕家庭教育与青少年心理健康的相关问题，专访重庆市关工委心理成长关爱团团长罗捷。

《关爱明天》：当前不少家庭陷入“父母越管孩子问题越多”的困境，家长投入大量精力却适得其反。您认为这是什么原因导致的？家长应如何应对？

罗捷：家庭教育普遍存在偏差。家长过度重视知识灌输与追求分数，而缺乏对孩子品行性格的培养。当孩子遭遇成长困境时，往往得不到情感共鸣，反而承受指责、埋怨、不满，致使负面情绪持续累积。

我总结了“十个学会”可为家长提供指引。要学会观察、倾听和共情，这是家庭教育的基础。学会与孩子交流思想，培养其独立思考能力。学会与孩子共享人生，分享生活中的经验与感悟，让孩子在真实情境中学习成长。学会做孩子的学生，增进彼此理解。学会向孩子索取，比如请孩子帮忙完成小事，培养其责任感和价值感。在能力培养方面，学会让孩子“当家作主”，给予自主决策机会。学会让孩子吃苦，通过适度的挫折教育，塑造坚韧品格。学会让孩子享乐，培养积极心态。此外，学会让孩子理财，帮助孩子建立正确的金钱观和规划意识。最后，学会允许孩子批评父母的不是，营造开放包容的家庭氛围，在良好互动中引导、塑造“铜钱性格”的孩子。

《关爱明天》：能否阐述一下什么是“铜钱性格”？对孩子的成长有什么助益呢？

罗捷：“铜钱性格”是我认为的一种比较理想的性格模式，它包含“外圆”和“内方”两个方面。“外圆”体现为灵活、变通，善于掌握处事技巧，具有社交的艺术；“内方”则代表原则、规矩、底线和适度，遵循常理。这种性格模式让孩子既能在人际交往和社会生活中灵活应对，同时又能坚守内心的原则和底线，对孩子的成长和发展意义深远。

《关爱明天》：在实际操作中，许多家长常常感到难以平衡“放手让孩子‘当家作主’”与 “维持必要的家长权威”之间的关系。对此您怎么看？

罗捷：首先，家长要明确 “权威” 不是靠强制命令建立的，而是基于相互尊重与信任。当孩子对规则质疑时，家长切忌第一时间否定或打压，而是要以开放的态度倾听孩子的理由。比如孩子反对“每天必须 9 点前睡觉”的规则，家长可以先问清原因，是作业量太大，还是对时间安排有新想法。这就是“学会进入孩子内心世界”的体现。其次，规则不应是家长单方面的命令，而是和孩子共同探讨、协商的结果。例如理财规则，可以让孩子参与家庭月度开支计划，在实践中理解规则的必要性，这也是“学会让孩子‘当家作主’”的过程。

当然，对于原则性问题，家长需要温和而坚定地守住底线。比如诚信、安全等规则不能随意打破，但沟通方式要遵循“先肯定后否定”的原则。